1.- IDENTIFICACIÓN:
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NOMBRE DEL
PROYECTO :
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“Asistencia a personas ciegas y disminuidas visuales
pertenecientes a la Corporación “Resplandor” de Valparaíso”.
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PROFESORA
RESPONSABLE :
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Prof. Elena Montaner Sepúlveda.
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CUPO ALUMNOS (AS)
PARTICIPANTES
:
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20
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FECHA DE INICIO Y
DE TERMINO:
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23 de Abril al 30 de Noviembre 2001.
25 de Marzo al 28 de Junio 2002.
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MONTO TOTAL
SOLICITADO :
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$ 60.000 app. Para
gastos de pasajes de los alumnos.
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2.- IDENTIFICACIÓN DE
PROBLEMAS A SOLUCIONAR Y SUS NECESIDADES.-
2.1
Alumnos de la Universidad de
Playa Ancha.-
El Proyecto de Formación Inicial
de nuestra Universidad se encuentra promoviendo el inicio de actividades en el
Núcleo Curricular "Desarrollo Personal y Valórico", debido a esto se
hace necesario motivar a nuestros alumnos para que realicen acciones que los
sensibilicen frente a realidades de tipo ambiental, social o cultural. En este Proyecto se invita a 20 alumnos de
distintas carreras, de 1º a 3er. Año, a
apoyar con su participación, las actividades de voluntariado de la Corporación
Resplandor, institución sin fines de lucro que tiene como propósito ayudar a
las personas ciegas y disminuidas visuales (se adjunta documento de esta
Corporación).
Este tipo de actividad permitirá que los alumnos que sientan un
verdadero llamado al voluntariado se acerquen a una realidad hasta ahora un
tanto desconocida en su verdadera dimensión.
El contacto con personas ciegas
les dará a conocer la forma en que ellos vivencian los valores y sus
necesidades como personas con necesidades especiales. Además, nuestros
alumnos, tomarán conciencia de la
necesidad que existe de que se haga una real rehabilitación en ese aspecto. También se darán cuenta que el rol de un
profesor, como agente de cambio social bajo un marco educacional, tiene muchos
más matices de lo que ellos alcanzan a vislumbrar a través de sus estudios
teóricos o sus actividades en los establecimientos educacionales ya que, la
acción educativa se expande más allá de la escuela, preocupándose de la
comunidad en general.
Por otra parte, los alumnos y
alumnas colaboradores tendrán la oportunidad de vivenciar el concepto de
“atención a la diversidad” promovido por la Reforma Educacional y por la Ley de
Integración Social para los discapacitados y participar en la tarea social que
implica hacer conciencia en la sociedad acerca de este tipo de personas.
Así mismo, esta acción cumple con los propósitos de nuestro Proyecto
de Formación Inicial que pretende: "Cada
alumno, en forma individual o grupal, deberá realizar una actividad de
desarrollo personal y una de desarrollo valórico en el medio durante el
transcurso de su proceso formativo".
2.2
Corporación Resplandor.-
La Corporación Resplandor es una comunidad de samaritanos
(voluntarios) al servicio de las personas ciegas, sin fines de lucro. Fue
fundada el 26 de Marzo de 1986 en Valparaíso, Chile; y le fue concedida la
personalidad jurídica el 16 de noviembre de 1992, por Decreto Nº 1.567.
Los objetivos de la Corporación Resplandor, de
acuerdo a los Estatutos, son:
1)
Propender a la Rehabilitación Integral de las
personas ciegas y disminuidos visuales mediante programas de Educación,
Capacitación Laboral y Asistencialidad.
2)
Crear conciencia en la sociedad para la integración
de los ciegos y disminuidos visuales al medio escolar, social y laboral.
3)
Fomentar el desarrollo de los valores cristianos a
través de una fe activa, expresada en el servicio.
Actualmente atiende un grupo de personas ciegas y
disminuidas visuales, en
cuatro modalidades:
1)
Reintegración de Adultos (personas ciegas recientes
que requieren adquirir técnicas de comunicación, desplazamiento y actividades
de la vida diaria, consejería personal y familiar y orientación, para una
posterior capacitación laboral).
2)
Integración de Universitarios (alumnos ciegos y
disminuidos visuales de establecimientos de educación superior, que requieren
itinerancia, apoyo pedagógico, técnicas de manejo personal social, consejería y
orientación personal y familiar).
3)
Integración de Escolares (alumnos ciegos y
disminuidos visuales de establecimientos de educación básica, que requieren
itinerancia, estimulación, apoyo pedagógico, desarrollo de habilidades
sociales, consejería y orientación personal y familiar).
4)
Integración Laboral (apoyo a la labor radial de
difusión de la discapacidad de un locutor ciego)
Para la realización de dichos
programas cuenta con un reducido número de samaritanos (voluntarios), formado
por: dos Profesores Especialistas en Educación Diferencial, una Profesora de
Química, una Técnica Paramédica, una Profesora de Castellano, dos estudiantes
de Educación Diferencial, un Escultor y dos dueñas de casa. Todos los
samaritanos reciben capacitación en el Sistema Braille, la psicología de la
ceguera y la interrelación con personas ciegas.
De lo anterior se desprende la
necesidad de contar con una cantidad mayor de personas que colaboren en forma
voluntaria, por lo cual se plantea este Proyecto para la participación
de alumnos de la Universidad de Playa
Ancha de Ciencias de la Educación, con inquietudes sociales y espíritu de
servicio.
3.- EJECUCIÓN DEL PROYECTO.-
3.1 Actividades de apoyo a personas ciegas:
Para
una mejor atención a personas ciegas y
optimización de la ayuda se organizarán equipos de alumnos según las
necesidades de las personas:
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EQUIPO
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FUNCIONES
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1.-
EQUIPO PROGRAMA RADIAL
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·
Asistir
en todo lo que sea necesario para el buen desarrollo del programa radial Un
Mundo Sin Barreras, transmitido por Radio Valparaíso, los sábados de 20 a 21
horas.
·
Servir
de secretaria durante el programa, una vez a la semana, para atender llamadas
telefónicas.
·
Trasladar
al locutor desde y hacia su domicilio.
·
Grabar
breves notas o "cuñas" radiales, bajo la dirección del locutor.
·
Acompañar
al locutor en trámites relacionados con el programa (auspicios,
presentaciones, etc.)
·
Buscar
en libros, periódicos y revistas, material relacionado con la Discapacidad,
que pueda ser de utilidad para el programa.
·
Dictar
o transcribir al Braille textos para el programa.
|
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2.-
EQUIPO DE ACOMPAÑANTES
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·
Acompañar
desde y hacia sus hogares a beneficiarios ciegos, en días prefijados con la
Corporación Resplandor y el beneficiario.
·
Acompañar
en trámites personales.
·
Detectar
necesidades de los beneficiarios y transmitirlas al presidente de la CR.
|
|
3.-
EQUIPO DE REINTEGRACIÓN DE ADULTOS
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·
Apoyar
al profesor especialista durante las clases de Braille.
·
Ayudar
en el acceso de los beneficiarios a la sede.
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4.- EQUIPO DE TRANSCRIPCIONES
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·
Hacer
breve Curso de Escritura Braille Para Transcriptores.
·
Transcribir
al sistema Braille, en máquina de escribir Braille, textos solicitados por la
CR., en la sede durante horarios prefijados.
·
Recolectar
cartulina y blocks de dibujo para transcripciones.
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5.- EQUIPO DE GRABACIONES
|
·
Grabar
textos solicitados por la CR
·
Recolectar
casettes virgen
·
Recolectar
grabaciones de interés para las personas ciegas (textos educativos, poesía,
cuentos, novela, comentarios científicos, etc.)
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6.- EQUIPO DE ESTIMULACIÓN
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·
Planificar
y desarrollar un Programa de Estimulación en el hogar, de dos horas
semanales; bajo la dirección de Especialista en Educación de Ciegos
·
Visitar
establecimiento común donde se encuentra integrado.
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7.- EQUIPO DE CONSULTORÍA*
Consultoría: apoyo pedagógico a alumnos
integrados, en áreas específicas como matemática, castellano, inglés, etc.
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·
Apoyar
pedagógicamente en forma individual a dos alumnas ciegas, en asignaturas de
dificultad, previa presentación de las necesidades de las beneficiarias.
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8.- EQUIPO DE DETECCIÓN
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·
Confeccionar
una Pauta de Detección de personas con discapacidad visual (menos de 30% de
visión útil).
·
Sectorizar
la ciudad de Valparaíso.
·
Detectar
personas con discapacidad visual.
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9.-EQUIPO DE INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA
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·
Apoyar psicológicamente a los alumnos ciegos y
disminuídos visuales integrados a la universidades y establecimientos de
Educación Superior.
·
Llevar un registro de cada alumno ciego integrado
a Educación Superior.
·
Estudiar como han resuelto sus problemas los
alumnos universitarios integrados.
·
Hacer una clasificación de las dificultades a las
que se enfrentan y de las diversas soluciones
·
Investigar las tecnologías existentes y su
aplicación a la integración universitaria.
·
Hacer un perfil del ciego y disminuído visual con
buen pronóstico en la integración.
·
Fomentar habilidades que un ciego debería tener
para estudiar en la universidad: Velocidad de lectura y escritura braille,
Estenografía, Movilidad independiente con bastón, actitudes psicológicas de
aceptación de su ceguera, equilibrio emocional, adaptación al medio y
autoestima, habilidades sociales, Ábaco, uso de grabadora, computador y otras
tecnologías
·
Escribir artículos sobre los siguientes temas:
Habilidades que un ciego debe tener para una carrera universitaria,
Dificultades derivadas de mis carencias, Dificultades derivadas de las
carencias del medio, Consideraciones que un orientador debe hacer para la
elección de profesión de una persona ciega, El sentido del trabajo en mi vida
¿Qué quiero ser y qué quiero hacer?
·
Solidarizar entre los estudiantes ciegos.
·
Buscar alumnos y profesores universitarios que
solidaricen con el problema.
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Los equipos de trabajo deberán
funcionar dividiendo el grupo de 20 participantes en dos grupos A y B.
Los grupos A y B funcionarán cada 15 días alternándose (Grupo A una
semana y la siguiente el grupo B). Cada grupo realizará 2 horas cronológicas de
colaboración, según equipo formado.
3.2
Tiempo destinado a las distintas actividades.-
Los períodos
destinados para las distintas actividades son los siguientes:
-
23 de Abril al 15 de Junio 2001: Grupo A = 5 sesiones
Grupo B =
5 sesiones
-
13 de Agosto al 23 de Noviembre
2001: Grupo
A = 7 sesiones
Grupo B =
8 sesiones
-
01 de Abril al 14 de Junio 2002: Grupo A = 6 sesiones
Grupo B = 7 sesiones
-
19 de Agosto al 01 de Octubre
2002: Grupo A = 6 sesiones
Grupo B =
5 sesiones
Cada sesión es de 2 horas cronológicas.
4.- OBSERVACIONES GENERALES.-
Æ Los alumnos y alumnas deben
firmar Contrato o Convenio de Compromiso con la Corporación Resplandor.
Æ Los alumnos y alumnas eligen las
actividades a realizar según sus intereses y preferencias.
Æ La Profesora Elena Montaner coordinará la
participación de los alumnos y alumnas por parte de la Universidad, requiriendo
para ello 3 horas cronológicas en su carga académica, a partir del segundo semestre año 2001 y
posteriormente 1º y 2º semestre año 2002.
Æ El profesional responsable de
guiar, delegar funciones y supervisar su ejecución será el Sr. Iván Tapia
Contardo, Presidente de la Corporación Resplandor, contando para ello con
miembros pertenecientes a dicha Institución.
5.- EVALUACIÓN.-
Æ Pautas de autoevaluación.
Æ Informe de evaluación de
desempeño en términos Actitudinales a cargo del Profesor Iván Tapia Contardo,
profesional responsable en la Corporación.
Æ Informe de gestión a cargo de la
Profesora Coordinadora Elena Montaner Sepúlveda, responsable del Proyecto.
