CORPORACIÓN RESPLANDOR: ENCUENTRO DE ESTUDIANTES CIEGOS Y DISMINUÍDOS VISUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

Una comunidad de samaritanos al servicio de las personas ciegas

Fundada el 26 de Marzo de 1986 Personalidad jurídica por Decreto Nº 1.567

Buenos Aires 711, Valparaíso, Chile

Fono 49 39 01

corp_resplandor@LatinMail.com

ENCUENTRO DE ESTUDIANTES CIEGOS Y DISMINUÍDOS VISUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

FUNDAMENTACIÓN

Actualmente se está propiciando a nivel de gobierno y en el ámbito educacional, la integración plena de las personas discapacitadas, lo cual estimula a todos aquellos alumnos ciegos y disminuídos visuales aventajados, como a sus familias, a incorporarse a establecimientos de Educación Superior.

No existe una política uniforme entre estos establecimientos acerca de cómo ingresar a los discapacitados, prerrequisitos y sistemas de estudio, evaluación y promoción. Tampoco hay una comunicación oficial entre ellos y las instituciones para ciegos, en términos de convenios de asesoría y compromiso institucional.

Por otra parte no se ha establecido claramente las verdaderas limitaciones que tienen las personas con discapacidad visual para el ejercicio escolar, lo que redunda en ignorancia por parte de la entidad universitaria y una deficiente relación con los estudiantes en relación a sus deberes y derechos.

En base a lo expuesto y al contacto con beneficiarios universitarios, es que esta Corporación ha querido realizar este ENCUENTRO DE ESTUDIANTES CIEGOS Y DISMINUÍDOS VISUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

OBJETIVOS DEL ENCUENTRO

1) Posibilitar el intercambio de experiencias en relación a la problemática de la ceguera y la baja visión, con participación de los afectados, sus familias y la comunidad.

2) Recabar la mayor cantidad de información sobre experiencias de integración a la Enseñanza Superior, a objeto de planificar futuras acciones organizadas de todos los agentes involucrados.

FECHA

Sábado 7 de Octubre de 2000

HORA

15:00 a 18:00 hrs.

LUGAR

Fundación Javier Arrieta, Freire 645, Valparaíso.

INVITADOS

a) Ciegos:

Nombre	Domicilio
1. Juan León Cabrera
2. Loreto Salgado
3. Elba Maturana Argandoña
4. Marcelino Mora Ulloa	Manuel Valledor 101, Casa 2, Cerro Polanco, Valparaíso.
5. María Jerez Jerez	Población Montedónico, Playa Ancha, manzana 13, casa 6, fono 315241
6. Cecilia Veliz Veliz	Rodelillo Alto, Calle Principal, Casa 54, fono 244174.
7. Guillermina Ampuero Otero	Miguel Angel Alto, Cerro Yungay Nº747, Plazuela Ecuador fono 228228
8. Cecilia Collao	09-5675874
9. Joaquín López Donoso	El Nogal 2687, depto. 31, miraflores Alto, Viña del Mar (1er grupo de edificios) Universidad de Valparaíso, Escuela de Derecho. Secretaria: Cecilia Miranda 9:30 a 12 hrs. Fono 641120 Esposa: Adriana Trincado.
10. Mariela Pérez	La Explanada, Block 16, departamento 14. Fono 09-6733715 341413
11. Julio Vasquez Infante	Calle Las Camelias 670, Población Bella Esperanza, Barrio O'Higgins, fono 245844
12. Gabriela Águila Montenegro	851796
13. Ximena Escudero
14. Claudia Pérez	Fono 09-2617884, 614985
15. Cristian Rojas
16. Jonathan Ballero

b) Samaritanos:

17. Lucy Calvo Caamaño

18. Carmen Julia Nuñez Contreras

19. Guillermina Tapia Dominguez

20. Ximena Pavez Valenzuela

21. Gloria Munizaga

22. Patricia Montoya

23. María Pía Zenteno Fernandez

24. David Borquez Marilicán

25. Sergio Villanueva

c) Familiares:

26. Papás de Giovany

27. Papás de Loreto

d) Amigos:

28. Cristabel Pineda Villarroel

29. Darío Valdebenito

30. Ester Julio

31. Silvia Mendieta

32. Marta Moenen

33. Beatriz Hidalgo

34. Mónica Arias

35. Anita Carvajal

36. Silvia Cerda

37. Enrique Terán

38. María Elena Gil

39. Francisca Palacios

40. Aída Capurro

41. Alumnas UPLA

PROGRAMA

HORA	ACTIVIDAD	RESPONSABLE	GRUPOS
			1	2	3	4
15:00 a 15:20	Bienvenida	Iván Tapia
15:20 a 15:30	Presentación Taller (1) de Motivación	María Pía Zenteno
15:30 a 15:35	Formación de Grupos	María Pía Zenteno
15:35 a 16:00	Taller (1) de Motivación: "Mi Sueño, éxitos y dificultades para lograr el objetivo"	María Pía Zenteno	Elena	Guillermina	Gloria	Lucy
16:00 a 16:15	Café	Carmen Julia y Sergio Villanueva
16:15 a 16:30	Presentación por grupo	María Pía Zenteno
16:30 a 17:00	Taller (2): Problemas que hemos tenido en la Integración
17:00 a 17:30	Taller (3): Soluciones encontradas y que proponemos		Patricia*	UPLA*	David*	María Pía*
17:30 a 17:45	Cierre con palabras de gratitud, invitación a firmar cuaderno, dejar datos y opinión; y una oración	Iván Tapia y persona ciega

(*Secretarios de Grupo)

PREGUNTAS PARA TRABAJAR EN LOS TALLERES

TALLER (1) DE MOTIVACIÓN "Mi Sueño, éxitos y dificultades para lograr el objetivo"

TALLER (2) Problemas que hemos tenido en la Integración.

Preguntas para cada Grupo:

1. ¿Cómo accedió la persona ciega a la Universidad y cuál es su experiencia de Básica, Media y Universidad?

2. ¿Cómo ha sido tu relación con los profesores en la universidad?

3. ¿Cómo ha resuelto la Universidad tu evaluación?

4. ¿La Universidad en que estudias, se está preocupando concretamente de las personas discapacitadas?

TALLER (3) Soluciones encontradas y que proponemos

Preguntas para cada Grupo:

1. ¿Qué apoyo le gustaría tener en la Educación Básica, Media y Universidad? ¿Qué soluciones pueden entregar las personas ciegas, los padres, los samaritanos, la Corporación Resplandor y la Universidad?

2. ¿Cuáles son los elementos que requieren los estudiantes ciegos en el aula? ¿Qué soluciónes pueden entregar las personas ciegas, los padres, los samaritanos, la Corporación Resplandor y la Universidad?

3. ¿Qué te gustaría que innovara la Universidad en relación a los estudiantes ciegos y disminuídos visuales? ¿Qué soluciónes pueden entregar las personas ciegas, los padres, los samaritanos, la Corporación Resplandor y la Universidad?

4. ¿Qué cosas le desagradan en cuanto al trato con las personas normovisuales y que la Universidad debería tener en cuenta? ¿Qué soluciónes pueden entregar las personas ciegas, los padres, los samaritanos, la Corporación Resplandor y la Universidad?

FORMACION DE GRUPOS

Distribución de los participantes de acuerdo a distintivos que se entregarán a la entrada del Encuentro.

Distintivos:

Grupo 1: Perros

Grupo 2: Gatos

Grupo 3: Vacas

Grupo 4: Ovejas

Encargados de hacer distintivos: ITC

Encargados de entregarlos a todos los participantes: Carmen J Nuñez y Sergio Villanueva

Nota: considerar personas extras. Si persona trae acompañante, ubicarlas en grupos separados.

GRUPO 1	GRUPO 2	GRUPO 3	GRUPO 4
PERROS	GATOS	VACAS	OVEJAS
ELENA	GUILLERMINA	GLORIA	LUCY
PATRICIA	ALUMNA UPLA	DAVID	MARÍA PÍA
Mariela Pérez	Loreto Salgado	Gabriela Águila	Joaquín López
Sra.Cristian Rojas	Sra.Joaquin López	Claudia Pérez	Cecilia Collao
Juan León Cabrera	Julio Vasquez Infante	Elba Maturana	Marcelino Mora
María Jerez	Ximena Escudero	Guillermina Otero	Carmen Julia Nuñez
Jonatan Ballero	Sergio Villanueva	Cristabel Pineda	Darío Valdebenito
Papá de Giovany	Mamá de Giovany	Papá de Loreto	Mamá de Loreto
Ester Julio	Silvia Mendieta	Marta Moenen	Beatriz Hidalgo
Mónica Arias	Anita Carvajal	Cristian Rojas	Silvia Cerda
Enrique Terán	María Elena Gil	Francisca Palacios	Aída Capurro
	Ximena Pavés	Acomp.Ximena Escudero

CAFÉ

Materiales: Café, galletas, kucken, queque, torta, vasos, cucharas, azúcar

Atención a Cargo de: Carmen Julia y Sergio

MATERIALES NECESARIOS

MATERIAL	APORTADO POR
30 Distintivos	Iván Tapia
Preguntas para talleres, en braille y tinta	Iván Tapia
Cuaderno de opiniones y asistencia	CR
Papel, caja materiales deshecho, ropa disfraz (sombrero, capa, corbata, etc.),máquina braille	CR
Café	Elena Montaner
Galletas	Sergio Villanueva
Kucken	María Pia Zenteno
Queue	Gloria
Torta	Carmen Julia Nuñez
Vasos
Servilletas
Cucharas
Azúcar
Nutrasuit

Valparaíso, viernes, 22 de septiembre de 2000.

Chile, Valparaíso, jueves, 05 de octubre de 2000.

CONCLUSIONES

Fue un Encuentro muy provechoso puesto que se pudo conocer la realidad quer viven los jóvenes universitarios ciegos y disminuídos visuales en sus casas de estudio.

Hay una suerte de insensibilidad de su problemática debido a la ignorancia y el temor ante la discapacidad. Algunos docentes consideran que no es lugar para ellos la universidad y prefieren no recibirlos en sus carreras.

A pesar de que hay una ley que favorece la integración del discapacitado falta establecer reglamentos, modus operandis, normativas concretas de funcionamiento, que sean justas tanto para la persona discapacitada como para las universidades.

Se nombró una comisión permanente para el estudio de esta problemática, la cual comenzará a reunirse a partir del próximo viernes. Esta comisión estará conformada por:

1. Loreto Salgado (UCV)

2. Mariela Pérez (UPLA)

3. Gabriela Águila (UPLA)

4. Katerine Moya (UVA)

5. Samaritanos de Corporación Resplandor

Acciones a realizar:

1. Estudiar las conclusiones del Encuentro

2. Elaborar un modelo de funcionamiento de estudiantes ciegos y disminuidos visuales en la Educación Superior.

3. Entrevistarse con los rectores de cada universidad e institutos.

4. Agrupar a todos los estudiantes ciegos y disminuidos visuales de la Educación Superior.

IVÁN TAPIA CONTARDO

Especialista en Educación de Ciegos

Presidente Fundador

Corporación Resplandor

Chile, Valparaíso, 12 de octubre de 2000.

PROYECCIONES DEL ENCUENTRO

FORMACIÓN DEL

EQUIPO DE INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA

q Apoyar pedagógicamente a los alumnos ciegos y disminuídos visuales integrados a la universidades y establecimientos de Educación Superior.

q Coordinar con los establecimientos de Educación Superior la integración de los alumnos ciegos.

q Llevar un registro de cada alumno ciego integrado a Educación Superior.

q Estudiar como han resuelto sus problemas los alumnos universitarios integrados.

q Hacer una clasificación de las dificultades a las que se enfrentan.

q Hacer una clasificación de las diversas soluciones.

q Promover tesis de investigación sobre el problema.

q Hacer investigación sobre el trastorno visual como dificultad de aprendizaje.

q Investigar las tecnologías existentes y su aplicación a la integración universitaria.

q Hacer un perfil del ciego y disminuído visual con buen pronóstico en la integración.

q Someter a los futuros estudiantes universitarios ciegos a un exámen de admisión, evaluando la presencia de habilidades básicas para la integración.

q Habilidades que un ciego debería tener para entrar en la universidad:

Velocidad lectora braille
Velocidad escritura braille
Estenografía
Movilidad independiente con bastón
Actitudes psicológicas de aceptación de su ceguera, equilibrio emocional, adaptación al medio y autoestima.
Habilidades sociales
Ábaco
Uso de grabadora
Uso de computador
Uso de tecnologías

q Escribir artículos sobre los siguientes temas:

a) Habilidades que un ciego debe tener para una carrera universitaria

b) Dificultades derivadas de mis carencias

c) Dificultades derivadas de las carencias del medio

d) Consideraciones que un orientador debe hacer para la elección de profesión de una persona ciega

e) El sentido del trabajo en mi vida ¿Qué quiero ser y qué quiero hacer?

q Formar un Equipo de Integración Universitaria, de Corporación Resplandor (EIU-CR), constituído por personas ciegas y normovisuales dedicadas al estudio de este problema y a la búsqueda de soluciones.

q Solidarizar entre los estudiantes ciegos.

q Buscar alumnos y profesores universitarios que solidaricen con el problema.

E.I.U.

EQUIPO DE INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA

Buenos Aires 711, Valparaíso, Chile

Fono 49 39 01

corp_resplandor@LatinMail.com

EXTRACTO DE LA MEMORIA ANUAL CON REFERENCIA AL E.I.U.

Se realizó I Encuentro De Estudiantes Ciegos Y Disminuidos Visuales De Educación Superior el día Sábado 7 de Octubre de 2000, en Fundación Javier Arrieta.

CONCLUSIONES DEL ENCUENTRO.

Fue un Encuentro muy provechoso puesto que se pudo conocer la realidad que viven los jóvenes universitarios ciegos y disminuídos visuales en sus casas de estudio.

Se nombró una Equipo de Integración Univrersitaria para el estudio de esta problemática, el cual se reune mensualmente. Este Equipo está conformado por:

1. Loreto Salgado (ciega, UCV)

2. Mariela Pérez (ciega, UPLA)

3. Gabriela Águila (disminuida visual, UPLA)

4. Patricia Montoya (Samaritana)

5. Gloria Munizaga (Samaritana)

De la discusión de los distintos grupos, se concluyó que existen los siguientes problemas y soluciones:

a) Problema: Evaluaciones orales en que dan menos tiempo para responder los docentes. No existe un plazo establecido en que los profesores tomen las pruebas y en la universidad que se ha establecido no es respetado y no existe un mínimo de disposición por algunos maestros. Solución: Normas que regulen uniformemente en las universidades las evaluaciones de alumnos con discapacidad.

b) Problema: Los materiales como pilas, cassettes, audífonos, hojas, fotocopias son costosos y retardan la adquisición de conocimientos de los alumnos; la voluntad de personas para grabar o transcribir no se da en gran número y la escasez de espacios en las instituciones con un mínimo silencio para estudiar dificultan el aprendizaje. Solución: becas para discapacitados con fondos de instituciones privadas; subvenciones del estado a las universidades para incentivar el ingreso y difusión total de la problemática para crear conciencia en la sociedad .

c) Problema: Falta de recursos tecnológicos para ciegos (programas computacionales especializados) en las instituciones y personal capacitado que enseñe. Solución: mínima inversión en recursos humanos y tecnológicos.

d) Problema: Se necesita una mayor participación de las personas que requieren la ayuda para, unidos ciegos y normovisuales, cumplir las metas que aquí aparecen y también los sueños.

PROYECCIONES DEL ENCUENTRO

Formar un Equipo de Integración Universitaria, de Corporación Resplandor (EIU-CR), constituido por personas ciegas y normovisuales dedicadas al estudio de este problema y a la búsqueda de soluciones. Realizarán las siguientes tareas:

a) Apoyar pedagógicamente a los alumnos ciegos y disminuidos visuales integrados a la universidades y establecimientos de Educación Superior.

b) Coordinar con los establecimientos de Educación Superior la integración de los alumnos ciegos.

c) Llevar un registro de cada alumno ciego integrado a Educación Superior.

d) Estudiar como han resuelto sus problemas los alumnos universitarios integrados.

e) Hacer una clasificación de las dificultades a las que se enfrentan y las diversas soluciones.

f) Promover tesis de investigación sobre el problema.

g) Hacer investigación sobre el trastorno visual como dificultad de aprendizaje.

h) Investigar las tecnologías existentes y su aplicación a la integración universitaria.

i) Hacer un perfil del ciego y disminuido visual con buen pronóstico en la integración.

j) Someter a los futuros estudiantes universitarios ciegos a un examen de admisión, evaluando la presencia de habilidades básicas para la integración.

k) Habilidades que un ciego debería tener para entrar en la universidad:

· Velocidad lectora braille

· Velocidad escritura braille

· Estenografía

· Movilidad independiente con bastón

· Actitudes psicológicas de aceptación de su ceguera, equilibrio emocional, adaptación al medio y autoestima.

· Habilidades sociales

· Ábaco

· Uso de grabadora

· Uso de computador

· Uso de tecnologías

l) Escribir artículos sobre los siguientes temas:

· Habilidades que un ciego debe tener para una carrera universitaria

· Dificultades derivadas de mis carencias

· Dificultades derivadas de las carencias del medio

· Consideraciones que un orientador debe hacer para la elección de profesión de una persona ciega

· El sentido del trabajo en mi vida ¿Qué quiero ser y qué quiero hacer?

m) Solidarizar entre los estudiantes ciegos.

n) Buscar alumnos y profesores universitarios que solidaricen con el problema.

E.I.U.

EQUIPO DE INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA

Buenos Aires 711, Valparaíso, Chile

Fono 591217

corp_resplandor@LatinMail.com

SUGERENCIAS DE ACCIÓN PARA AÑO 2.001

(TOMADAS DEL PLAN DE TRABAJO ANUAL)

1. Organizar SEGUNDO ENCUENTRO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CIEGOS Y DISMINUIDOS VISUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

2. Dar a conocer las conclusiones del Primer Encuentro De Estudiantes Universitarios Ciegos a:

a) Ministerio de Educación

b) Universidades (UCV, UPLA, UVA, UVM, etc.)

c) Congreso Nacional

3. Iniciar el PREUNIVERSITARIO PARA ESTUDIANTES CIEGOS RESPLANDOR, con los siguientes contenidos:

· Braille Veloz

· Estenografía

· Movilidad independiente con bastón

· Actitudes psicológicas ante la Ceguera

· Habilidades sociales

· Ábaco

· Uso de tecnologías

RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES PARA LAS CLASES

1) Estudiante de Educación Básica (Mariela Pérez)

2) Estudiante de Inglés (Loreto Salgado)

3) Estudiantes de Educación Diferencial (Gabriela Águila, María Pía Zenteno, Gloria Munizaga)

4) Auxiliar Paramédica (Carmen Julia Nuñez)

5) Doctora en Química, docente UCV (Guillermina Tapia)

6) Especialista en Educación Diferencial, mención TEA, docente UPLA, Licenciada en Teatro (Elena Montaner)

7) Analista de Sistemas Informáticos (Patricia Montoya)

8) Especialista en Educación de Ciegos (Iván Tapia)

Una comunidad de samaritanos al servicio de las personas ciegas

Fundada el 26 de Marzo de 1986 Personalidad jurídica por Decreto Nº 1.567

Buenos Aires 711, Valparaíso, Chile

Fono 49 39 01

corp_resplandor@LatinMail.com

INVITACIÓN

El Equipo de Integración Universitaria de Corporación Resplandor, tiene el agrado de invitar a usted y acompañante al II ENCUENTRO DE ESTUDIANTES CIEGOS Y DISMINUÍDOS VISUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, a celebrarse el día sábado 25 de Agosto del presente año, a las 15 horas, en el Salón de Actos de la Fundación Javier Arrieta, ubicada en Freire 645, Valparaíso.

El tema de este evento, será "Unidad e Independencia de los estudiantes discapacitados visuales integrados a la Educación Superior".

Concurrirán al encuentro personas ciegas, sus familiares, profesores y samaritanos.

Esperamos contar con su grata presencia.

Se ruega confirmar su asistencia al teléfono 90 90 82.

Valparaíso, Agosto de 2001.

"Si para ti sale el sol todos los días,

al menos déjame sentir su resplandor"

E.I.U.

EQUIPO DE INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA

Buenos Aires 711, Valparaíso, Chile

Fono 49 39 01

corp_resplandor@LatinMail.com

PROGRAMA

II ENCUENTRO DE ESTUDIANTES CIEGOS Y DISMINUÍDOS VISUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

*HORA*	*ACTIVIDAD*
15:20 horas.	Inicio: División de grupos en 4 colores. Presentación por Mariela Pérez.
15:45 a 16:20 horas.	Taller 1. "La alianza de corazones que luchan por un mundo feliz"
16:31 a 16:50 hrs.	Café de samaritanos.
16:51 a 17:10 hrs.	Exposición de profesora Elena Montaner sobre "Independencia Y Autonomía"
17:11 a 17:45	Taller 2. "La independencia"
17:46 a 18:30 hrs.	Taller 3. "Análisis de la Educación Superior"
18:40 hrs.	Término

PREGUNTAS:

Taller 1.

a) ¿Cuál es la fórmula de la unidad?

b) ¿Qué hacer para lograr la unidad?

c) ¿Qué sentimientos les despierta la desunión?

Taller 2.

a) ¿Qué es para ustedes ser independiente?

b) ¿Para qué alcanzar la independencia?

Taller 3.

a) ¿Cómo evaluan la educación universitaria actual?

b) Crear un poema, reflexión, canto, etc., a partir de los colores y frases:

- verde: Soñar es esperar

- rosado: Abrazar es entregar

- naranja: Reír es vivir

- rojo: Amar es crear.

RESPUESTAS A LOS TALLERES

II ENCUENTRO DE ESTUDIANTES CIEGOS Y DISMINUÍDOS VISUALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Taller 1.

Pregunta A. ¿Cuál es la fórmula de la unidad?

VERDE:

ROSADO:

NARANJA:

ROJO:

Pregunta B. ¿Qué hacer para lograr la unidad?

VERDE:

ROSADO:

NARANJA:

ROJO:

Pregunta C. ¿Qué sentimientos les despierta la desunión?

VERDE:

ROSADO:

NARANJA:

ROJO:

Taller 2.

Pregunta A. ¿Qué es para ustedes ser independiente?

VERDE:

ROSADO:

NARANJA:

ROJO:

Pregunta B. ¿Para qué alcanzar la independencia?

VERDE:

ROSADO:

NARANJA:

ROJO:

Taller 3.

Pregunta A. ¿Cómo evaluan la educación universitaria actual?

VERDE:

ROSADO:

NARANJA:

ROJO: En lo positivo ha habido avances tecnológicos como por ejemplo sintetizador de voaz en los computadores. (Programas especiales con sonido); se han creado leyes y cambios estructurales dentro de ellas, por las necesidades que presentan las personas discapacitadas. también se complementa el Braille con apoyo de casettes y el ábaco por la calculadora parlante.

Y lo negativo el proceso burocrático de conseguir ayuda ya sea técnica, humanitaria y social. La falta de conciencia por parte de los profesionales que no aceptan la participación de personas discapacitadas compitiendo al mismo nivel, y por otro lado la comodidad de la persona discapacitada, que esperan que le den todo hecho, dándoles las facilidades habidas y por haber sin pensar que al ser profesional, trabajará en un ambiente competitivo e igualitario.

Pregunta B. Crear un poema, reflexión, canto, etc., a partir de los colores y frases.

VERDE: SOÑAR ES ESPERAR

ROSADO: ABRAZAR ES ENTREGAR

NARANJA: REÍR ES VIVIR

ROJO: AMAR ES CREAR.

Amar es crear

Crear es amar

Amar es Dios

Y por eso nos creó

Para amar

Como Él nos ama.

INVITACIÓN

El Equipo de Integración Educacional de Corporación Resplandor, tiene el agrado de invitar a SRTA. CLAUDIA PÉREZ y acompañante a su Primera Convivencia Mensual 2002, a celebrarse el día sábado 20 de Abril del presente año, a las 17 horas, en nuestra sede, ubicada en Calle Uruguay 850 , Valparaíso. En esta oportunidad se tratarán temas relativos a la integración social de los jóvenes discapacitados visuales. Se ruega confirmar su asistencia al teléfono 28 88 60 (Loreto Salgado).

"Si para ti sale el sol todos los días,